陸上運動『リレー』③ ２／４時間目【６年６月】

陸上運動『リレー』①～単元をどう組もう？～【６年生６月】

運動会が終わった…。さあ、クラスでの体育を再開しないと…。運動会では、学年の先生に任せきり…。久しぶりに体育をしないといけないから、何をどうやるのか不安だな…。こんな人のための記事です。運動会が終わって、久...

１時間目で、減速のないバトンパスの受け渡し方の基本を確認したよ！

確認はしたけれど、ここからそれで１時間もつかなぁ…。子どもたちが途中で飽きてしまいそう…。

こんな人のための記事です。

４時間扱いで、チームの記録の伸びと成長を感じられることを目指す『リレー』の単元。ここからは、チームごとに記録の伸びを目指して、学び合う時間です！

雄剛

今日は、２／４時間目にフォーカスします！

「陸上運動『リレー』③　２／４時間目【６年６月】」のまとめ

〇この１時間で達成したいこと！

　・バトンを受ける人が後ろを見ないで、スピードにのってバトンの受け渡しができる！

　・グループでポイントを見合い、教え合うことができる！

〇１時間の展開

〇評価について

この１時間で達成したいこと！
１時間の展開例
評価について
「陸上運動『リレー』③　２／４時間目【６年６月】」のまとめ

この１時間で達成したいこと！

バトンを受ける人が後ろを見ないで、スピードにのってバトンの受け渡しができる！

バトンの受け渡しで、スピードにのった状態で受け渡すための、第一段階のポイントです。これをグループで見合い、アドバイスを送り合いながら習得していきます。

グループでポイントを見合い、教え合うことができる！

「思考・判断・表現等」を重視する時間になります。「バトンを受ける人が後ろを見ないで、スピードにのってバトンの受け渡しができているか？」というポイントに絞って見合い、アドバイスを送り合います。さらに、仲間のアドバイスを受け、自分のできていないところを把握し、修正していくことにつなげていきます。

雄剛

それでは、具体的な１時間の展開を見ていきましょう！

１時間の展開例

①準備運動

体育係を中心に準備運動。

③準備運動２（主運動につながる運動）

運動会前に陸上運動『短距離走』を実施。その際に、正しい走り方を身に付ける運動をしています。それを準備運動として行います。

陸上運動『短距離走』②　１／３時間目【６年４月】

単元構成はなんとなくわかったけど、実際にどう１時間を作っていけばいいのかが分からないんだよね…。短距離走だけで、１時間をもたせるのは難しそう…。こんな人のための記事です。３時間扱いで、タイムの伸びと...

③主運動Ⅰ（チーム練習１）

チーム練習！

雄剛

前時で既にバトンパスの受け渡し方を学習しています。ここからは、自分のチームでそこをできるように練習していくことになります。

ここのパートでは、まずは前時の学習を生かして、細かいことは言わずにチームごとの練習をしていきます。ここでのポイントは、このあとの交流で、どのペアをお手本として取り上げたら「バトンを受ける人が後ろを見ないことのよさを感じることができるか？」を見極めること。

④交流

交流のポイントは、「トップスピードでバトンの受け渡しができるには？」です！本時では、その中でも「バトンを受ける人が後ろを見ないことのよさ」を交流します！

雄剛

お手本の見せ方は、

①お手本になるペアの例を見せる！

（もし、お手本になる子がいなければ、先生がお手本を示します！

②先生が悪い例を示します！

お手本と先生の悪い例を比較して、どこがポイントなのかを見つけていきます。その時に、違いだけでなく、「なぜそれがよいのか？」という理由も交流出来たらいいですね！

⑤主運動Ⅱ（バトンを受ける人が、後ろを見ないで走ることができるか？）

「バトンを受ける人が、後ろを見ないで走ることができるか？」が交流の視点！

それを明確にしながら、チームごとに練習していきます。

雄剛

ここで、動画をとってチーム内で教え合うのも１つの方法です。

ただ、問題点も・・・

①動画を見ることが目的になってしまって、運動量、練習量が減る…

②動画の特性として、速い動きを分析しづらい。スローにしたとしても、分析に値するような資料になりづらい…。

③外で機器を使うことによる破損や故障のリスク…

このあたりについて、事前に検討が必要です！

⑥成長を確かめる場

ここでは、２チームの対戦形式によるタイム計測を実施します。

この形式をとるねらいは２つ！

　①4チームの比較による意欲の低下を防ぐこと。

　②バトンパスでの混雑を避け、学習したことに集中できるようにすること。

　③チームの実力の比較よりも、タイムの伸びに意識がいくようにすること！

⑦整理運動

怪我や体調不良がいないかを確認します。

⑧振り返り

運動量は大切ですが、「思考・判断・表現」も大切にしていくために、必ず振り返りの時間を確保します。

雄剛

今回は、「思考力、判断力、表現力等」を見ていきたいので、交流の視点で示した「バトンを受ける人が、後ろを見ないで走ることができるか？」について、「自分が今できていること」「今の課題」「次の時間にどんなことを取り組むのか」を書かせます。そうすることで、この１時間でどんな思考をしたのかが見えるようになってきます。