ボール運動（ネット型）『ソフトバレーボールを基にした簡易化されたゲーム』①～単元をどう組もう？～【６年生４月】

ソフトバレーボールかぁ。みんな楽しんでやるんだけど、ただそれだけ。遊んでおしまいになってしまうんだよなぁ…。

ボール運動系って全部同じ。楽しいけれども、ただ試合をやっておしまい…になってしまいがち。本当は、もうちょっとちゃんと学習した方がいいんだろうけど、どうやっていいか分からないし…。

こんな人のための記事です。

ボール運動って楽しいですよね、でも、「楽しく試合をして、おしまい！」「得意な子だけが活躍して、それ以外の子は見てるだけ…。」そんな感じになりがちではないでしょうか？体育の学習として「得意な子も、苦手な子もみんなで楽しむことができる！」「チームとして高め合うことができる！」…。この単元では、そんな学習に挑戦してみませんか？

「ボール運動（ネット型）『ソフトバレーボールを基にした簡易化されたゲーム』①～単元をどう組もう？～【６年生４月】」のまとめ

〇この単元で達成したいこと

　・チームで相談し、練習を選んだり、作戦を立てたりできるようにすること！

　・ボールの下に移動して、とったり、パスしたり、アタックしたりする技能を生かしてゲームに参加できるようにすること！

　・みんなで楽しめるルールを決めて取り組むこと！

〇ボール運動（ネット型）『ソフトバレーボールを基にした簡易化されたゲーム』の単元構成例（６時間扱い）

　チームを固定し、勝つための練習方法や作戦を話し合える土台作りの単元に！

〇ルールについて

　３段攻撃の楽しさが味わえる「２回目キャッチ！」

この単元で達成したいこと！
ボール運動（ネット型）『ソフトバレーボールを基にした簡易化されたゲーム』の単元構成例（６時間扱い）
ルールについて
1. ２回目はキャッチOK！
2. ボールは、５０ｇのソフトバレーボール！
「ボール運動（ネット型）『ソフトバレーボールを基にした簡易化されたゲーム』①～単元をどう組もう？～【６年生４月】」のまとめ

この単元で達成したいこと！

学習指導要領では…

（１）知識及び技能

(1) 次の運動の楽しさや喜びを味わい，その行い方を理解するとともに，その技能を身に付け，簡易化されたゲームをすること。
イ　ネット型では，個人やチームによる攻撃と守備によって，簡易化されたゲームをすること。

（２）思考力、判断力、表現等

(2) ルールを工夫したり，自己やチームの特徴に応じた作戦を選んだりするとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。

（３）学びに向かう力、人間性等

(3) 運動に積極的に取り組み，ルールを守り助け合って運動をしたり，勝敗を受け入れたり，仲間の考えや取組を認めたり，場や用具の安全に気を配ったりすること。
【体育編】小学校学習指導要領

これを踏まえて、

　〇チームで相談し、練習を選んだり、作戦を立てたりできるようにすること！

　〇ボールの下に移動して、とったり、パスしたり、アタックしたりする技能を生かしてゲームに参加できるようにすること！

　〇みんなで楽しめるルールを決めて取り組むこと！

この３つが達成できるできるように単元を構成していきます。

雄剛

それでは、具体的にどんな単元構成にしていくかを見ていきましょう！

ボール運動（ネット型）『ソフトバレーボールを基にした簡易化されたゲーム』の単元構成例（６時間扱い）

雄剛

１時間目に試しのゲームをしたら、そこで一人一人の技能を見極め、キャプテンとチームを決定します。その後は、単元を通して固定したチームで学習を進めていきます。クラスや学年の実態にもよりますが、単元の最後にトーナメント戦やリーグ戦、場合によっては学年ソフトバレーボール大会なんかを企画すると、それに向けてチーム内の話し合い、教え合い、高め合いが活発化しますね！

【１時間目】

試しのゲーム！

まずは、ゲームのルールを確認し、体験させます。単元の最初でいきなりゲームをすることのねらいは２つ！

　①一人一人の技能を見極め、チーム分けに生かす！

　②単元のゴールをイメージさせることで、これからどんな学習が必要かを見えるようにする！

雄剛

ボール運動の単元でチームを固定する場合には、チーム分けが肝になってきます。皆さんならどうチーム分けをしますか？私は、クラスの実態によりますが、基本的には子どもたちに任せます。まずは、１時間目の振り返りに、「試しのゲームをしてみて、この人にキャプテンになってほしい！」という人の名前を書いてもらいます。そこで、推薦が多かった人をキャプテンに選出。（時折、学級経営上の理由からあと一歩で落選した人を選ぶこともあります。）キャプテンに「男女関係なく」「平等に」ということを前提に、チーム分けを依頼します！